安全性

　　安全是幼兒成長過程中最大的需求，因此在規(guī)劃環(huán)境時應以兒童的角度來檢視一切設備的安全性。

　　光線充足、室內(nèi)空氣對流，并且提供兒童充足日照。

　　應有足夠的室內(nèi)外空間，讓幼兒探索，滿足幼兒身心需求。

　　食具應選易清洗材質(zhì)，耐高溫殺菌處理，避免疾病傳染。

　　教育性

　　托育機構(gòu)的空間設計可配合“認知學習”理論，在活動室布置模擬不同的“社會環(huán)境生態(tài)區(qū)域”，讓幼兒從物理環(huán)境中學習與外來的生活接軌，這極富教育意義。

　　室內(nèi)、室外的設計均需加入學習的含義在其中，讓幼兒有機會參與功能性游戲、合作性游戲。 　　創(chuàng)意性

　　低結(jié)構(gòu)性的游樂器具更能引發(fā)兒童的想象行為，當教具與玩具大都呈現(xiàn)單一功能時，兒童可借以想象的空間便少了。

　　變通性與彈性

　　兒童的發(fā)展是階段性的，兒童的興趣喜好也具變更性，同時課程的設計也會對空間大小有不相同的要求。為了符合孩子的發(fā)展、配合課程之所需，空間上的設計應具有變通性和彈性，以便做因地制宜的調(diào)整，讓空間的使用上更加靈活。